前天一早打開手機，正在國外旅行的學生發訊息說：明天他要自殺。這可是我首次遇到的問題，他現在離我很遠，除了遠距離關心與安撫，就只能告知他的家長，希望陪在身邊的成人可以留意。他身上自殘的傷痕還在，好不容易願意從創作中回想曾經讓自己開心的事，我們說好旅行回來，要分享過程中的點滴，怎會情緒變得這麼惡劣。在簡信中告訴他要記得我在等他回來，希望讓他知道還是有人在關心。
隔天再問他心情如何？所幸他有回覆情緒已經有好一些，家長也請我放心，身旁大人有改變對他的方式。這孩子天生個性敏感，接觸他一年多的時間，他願意將自己不開心的事與我分享，而我能做的只有透過藝術和聊天讓他紓解心中的苦悶，雖然他的表現內容充滿了負面的情緒，但每當看著他開心地離開教室，算是給自己的肯定。當學校的成績出來他也會很有自信地與我分享，每個科目都是A或是A+，所做的報告也是精彩絕倫。他心中已鎖定未來要發展的方向，無奈所有家人都不支持，原因是要浪費很多時間才可以開始賺錢，這樣的理由怎能說服孩子呢？又是給了孩子什麼樣的價值觀！他在探詢自我價值的階段，得到的大半是負面的評價，或是只學習到物質的取得才是生命主要目標。我一週1.5小時又能給他什麼影響呢？教育沒有一定的準則，但面對一個聰明又敏感的孩子，他身邊的大人勢必是需要更有智慧地引導，也比教養一般孩子更具挑戰性，對我而言不也是一樣嗎！孩子我們還有很長的路要走，要好好地活著！
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