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漫談我們的孩子們

       當了5個多月的學生在六月中旬總算放了假,台灣的友人真是配合,在我考完試後來訪,讓我有一顆輕鬆的心情迎接她,今天還可以陪她到Capilano Suspension Bridge 做一趟森林浴。兩人坐在高聳的林木下加上暖和的天氣讓人有一種不想離去的感覺,朋友的女兒靜靜陪著我們。除了友人自己對她女兒的滿意,我也為她感到驕傲。在台灣我們個自忙著自己的領域,她為演講、寫書、推廣閱讀而費心、我為美術教育而忙碌。而今兩人藉此機會有了更深入地閒談,發現我們有相似的成長背景,對孩子的教育觀念也雷同。我們慶幸對孩子教育堅持不落入表面的成就,願意讓孩子接受挫折和培養孩子自主學習,而今我們的孩子皆已長大,我們心中彼此清楚,面對孩子的未來早早就已放下,因為他們擁有了健全的人格特質。就像她對女兒選擇男友的事情絕對支持,也相信她有能力找到適合的交往對象。她說得好我們在孩子小的時候努力地經營,所以現在才可以享受被子女照顧的幸福。雖然我們兩人都有教育的背景,但做母親的經驗也是要不斷地學習和調整。

        教育孩子其實沒有一個準則,孩子的個性除了天生的特質,小時候的養成也很重要,父母要有敏銳的觀察力和檢討能力,才可以適時地協助孩子。就像昨天一個家長告訴我她女兒小時候,做錯事她也不生氣,只用溫和的語氣告訴她哪裡不對。但後來她發現這樣不行,因為孩子做錯事還反過來訓媽媽不該用嚴厲的口氣說話。所以她及時改變,當孩子在行為上需要協助時會很嚴肅認真地告訴她。沒錯,我的經驗也是如此,要讓孩子認真面對自己的責任時,堅決的態度是不能少的。

        每個孩子都是獨立的個體,當父母的真是辛苦,期許這個辛苦最後都可以像我的友人還沒過半百就可以享受讓未成年的女兒帶著旅遊。

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今年的秋天不再令我的朋友感動

2010.11.15         來了加拿大,大自然的變化四季分明,讓在南台灣長大的我享受了不少的視覺美感。尤其是秋天的顏色我真的百看不膩,至少今年我還是一樣會彎腰撿起地上的樹葉近距離地欣賞大自然色彩微妙的變化,也總是低著頭看掉在地上的樹葉造形。可是有一位一樣去年從台灣來的友人,她卻悵然地告訴我,溫哥華的美景已經不再感動她了,她只想趕快回台灣。聽了真讓人心疼,因為她是一個懂得體貼別人且熱心助人。只因她總是放不下心中的包袱,無論大小事情在她的心中好像都可以變成很嚴重,就因為這樣情緒低落的時間多於快樂。從她的經驗讓我學習到正向思維多麼的重要,但這個道理很多人都懂,我的友人也知道,但她說她做不到。         一個人個性的養成除了先天的氣質,後天的成長也是很重要的,自己在生命的很多關鍵時刻總會出現不同的人引導我,走向更好的路。感謝在成長過程中這些「老師」教導我有一個樂觀的思維。如果我們希望孩子將來擁有一個積極正向的人生,那就不能忽視培養他們良好的人格特質之重要。

休息有這麼重要嗎?

 10月4日        休息是為了走更遠的路,連續三周沒有休息後,對這句話的體會更深。過去雖然忙碌,但幾乎每天都會照顧一下自己的心靈,在這段時間可以閱讀簡短的文章或喝杯咖啡,甚至躺在床上做一下白日夢。因此面對再多的事情我也不覺得心煩,因為感覺自己是愉快的,而頭腦清晰處理事情也快速。然而連續將近三週的時間,每天起床到就寢,除了在公車上讓自己放鬆,其他時間頭腦總是無法空閒,雖然不覺得累,但長時間下來卻有一種空虛的感覺。身為一個成人對空白時間需求這麼強烈,那孩子呢?來了這裡親自目睹很多幼小的孩子在父母的安排下個個的時間都被填滿。我不知道他們對這些學習有多少的意願或興趣,或是父母在安排課程之前是否有思考過對孩子將來的成長確實具有深遠的價值。        回想兒子小的時候,我除了讓他學習美術和音樂,暑假安排一、兩個夏令營或運動課程,其他時間他都是自由的。因此他學會了安排自己的時間,在這長的自由時間閱讀了很多課外書,創作了很多令人驚訝的作品,同時也嘗試寫小說。就如最近他跟我分享的, 一個人最重要的是要具有學習能力,不要浪費一兩年的時間去學長大之後一兩天甚至一兩個小時就可以學會的事情。        而這個學習能力的養成,絕非是一朝一夕所可以建立的,孩子需要在生活中、在經驗分享中、在不斷的挫敗中慢慢建構而成的,而這些都需要有充裕的時間做反芻才能内化成能力。

自己專屬的植物

          有了在紙上混色的經驗,可以接著提供成員自己取色混色的經驗,同時用不同素材表現出不同的肌理,這對高齡者而言,是一種特殊的經驗,突破認知中只能用畫筆作畫,當然也有高齡者會分享更多的可用物件來當畫筆,因此提問是激發成員去尋找過往的經驗。選擇植物作為主題,因為自然界中植物的造形多樣,對沒有經驗的長輩較不會有動手的擔憂。 活動名稱: 自己 專屬的植物 準備材料: 32K 畫紙數張、紅黃藍三原色、調色盤、畫筆、身邊可用的物品 ( 如用紙捲製成筆、牙刷、竹片 …… 。 ) 、剪刀、接著劑。 活動簡介: 第一天活動 1.      回顧色彩的混色變化 2.      提問除了用筆刷還有想到什麼可以當畫筆? 3.      展示課前準備的素材,並示範一兩種工具的使用 ( 註 ) 。 4.      講解做不同感覺的色紙,鼓勵嘗試表現出不同的色彩和肌理。 第二天活動 1.      討論第一天的活動還記得用什麼樣的媒材作畫,分享自己喜歡的部分與製作方法 ( 喚醒記憶,也許很多長輩會忘記,活動是一種刺激 ) 。 2.      討論經驗中有什麼植物曾經帶給他們一些回憶。 3.      用第一天的色紙進行想要拼貼的植物。 4.      作品分享。 註:若是認知功能較弱的長輩也可以將不同的工具分次給予嘗試。